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PEDAGOGIA COMO CIENCIA, ARTE Y TÉCNICA

Pedagogía:

La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.

Etimológicamente, la palabra pedagogía deriva del griego paidos que significa niño y agein que significa guiar, conducir. Se llama pedagogo a todo aquel que se encarga de instruir a los niños.

El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la acción educativa y después nació la pedagogía para tratar de recopilar datos sobre  el hecho  educativo,  clasificarlos,  estudiarlos,  sistematizarlos y concluir una serie de principios normativos.

Pedagogía como Arte:

Pedagogía es el arte de transmitir experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance, la pedagogía es la disciplina que organiza el proceso educativo de toda persona, en los aspectos psicológico, físico  e intelectual tomando en cuenta los aspectos culturales de la sociedad en general.

Pedagogía como Ciencia:

La pedagogía, seria la ciencia que estudia los procesos  educativos, lo cual ciertamente dificulta su entendimiento, ya que es un proceso vivo en el cual intervienen diferentes funciones en el organismo para que se lleve a cabo  el proceso de aprendizaje.

Pedagogía como Técnica:

La pedagogía tiene por objeto el estudio de la educación, esta si puede tener las características de una obra de arte, puede perfectamente y sin ningún problema ser considerada una técnica, pues son los parámetros y normas que delimitan el arte de educar.

Pedagogía como Arte	Pedagogía como Ciencia	Pedagogía como Técnica
La pedagogía tiene por objeto el estudio de la educación, esta si puede tener las características de una obra de arte...la educación es eminentemente activa y práctica, se ajusta a normas y reglas que constituyen los métodos y procedimientos.	La pedagogía cumple con las características principales de la ciencia, es decir, tiene un objeto propio de investigación, se ciñe a un conjunto de principios reguladores, constituye un sistema y usa métodos científicos como la observación y experimentación.	Es un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte. La pedagogía puede, perfectamente y sin ningún problema ser considerada una técnica, pues son los parámetros y normas que delimitan el arte de educar.

 

                                

Campo de Acción de la Pedagogía

1.       Docencia:

Ø  El docente es el factor especial del aprendizaje.

Ø   Nada puede sustituir a un buen docente.

2.       Gestión educativa:

Ø  Llevar a cabo objetivos institucionales,

Ø  Propuestas de acción,

Ø  Prioridades administrativas de recursos,

Ø  Elaborar FODA 

Ø  Gestión de proyectos

Ø  Gestión educativa

Ø  Gestión administrativa

Ø  Gestión de aprendizajes

3.       Capacitación:

Ø  Prepararse para los cambios generacionales 

Ø  Auxiliar a personas para futuras responsabilidades 

Ø  Preparación académica

4.       Intervención pedagógica:

Ø  Planificación de procesos educativos,

Ø  necesidades educativas, 

Ø  realización de objetivos y metas,

Ø  evaluación de los aprendizajes,

Ø  mejoramiento del acto educativo.

Ø  Orientación en el proceso enseñanza – aprendizaje con técnicas, estrategias, metacognición y motivación

5.       Orientación Educativa:

Ø  Proceso que asiste al educando para que rinda al máximo

Ø  Orientación escolar, vocacional, familiar, institucional

6.       Pedagogía social:

Ø  Planificación, ejecución, supervisión, implementación de proyectos comunitarios

Ø  Estudios estadísticos sobre educación

Ø  Auditoría Educativa

7.       Diseño y evaluación curricular:

Ø  CNB

Ø  Creación de curriculas de aprendizaje contextualiza

TIPOS Y MODALIDADES DE LA EDUCACIÓN

La educación, en estos tiempos es de crucial importancia, son factibles los hechos, al saber la necesidad o urgencia del enseñar más a los alumno, creando jóvenes con un nuevo pensamiento,  nuevas metas. Actualmente en nuestra sociedad la educación es muy importante.  A continuación se presentan las modalidades de la educación en Guatemala.

CAPITULO I

Educación Inicial:

ARTICULO 43º. Definición. Se considera Educación Inicial, la que comienza desde la concepción del niño, hasta los cuatro años de edad; procurando su desarrollo integral y apoyando a la familia para su plena formación.

ARTICULO 44º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Inicial:

1. Garantizar el desarrollo pleno de todo ser humano desde su concepción, su existencia y derecho a vivir en condiciones familiares y ambientales propicias, ante la responsabilidad del Estado.

2. Procurar el desarrollo psicobiosocial del niño mediante programas de atención a la madre en los períodos pre y postnatal, de apoyo y protección a la familia.

                                   

CAPITULO II

Educación Experimental:

ARTICULO 45º.Definición. La Educación Experimental, es la modalidad educativa en la que sistemáticamente cualquier componente del vitae, se somete a un proceso continuo de verificación y experimentación para establecer su funcionalidad en la realidad educativa del país.

ARTICULO 46º.Finalidades. Son finalidades de la Educación Experimental:

1. Promover la investigación en las distintas áreas educativas.

2. Fortalecer y mejorar la educación nacional.

3. Difundir en la comunidad educativa nacional, los resultados de las investigaciones efectuadas.

CAPITULO III

Educación Especial:

ARTICULO 47º. Definición. La Educación Especial, constituye el proceso educativo que comprende la aplicación de programas adicionales o complementarios, a personas que presentes deficiencias en el desarrollo del leguaje, intelectual, físico y sensorial y/o que den evidencia de capacidad superior a la normal.

ARTICULO 48º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Especial:

1. Propiciar el desarrollo integral de las personas con necesidades educativas especiales.

2. Promover la integración y normalización de las personas discapacitadas.

ARTICULO 49º. El Ministerio de Educación creará, promoverá y apoyará programas, proyectos y centros educativos tendientes a prevenir, atender e integrar los casos especiales. El Estado asignará y otorgará el financiamiento para el funcionamiento de la dependencia del Ministerio de Educación encargada de la Educación Especial.

ARTICULO 50 o. Educación Especial Pública y Privada. La educación Especial que se imparte en centros públicos y privados, estará sujeta a la autorización, supervisión y evaluación del Ministerio de Educación, a través de la dependencia responsable.

ARTICULO 51º. Orientación y Capacitación Ocupacional Especial. El Ministerio de Educación, promoverá y apoyará la creación de centros y programas de orientación y capacitación ocupacional para discapacitados, a fin de propiciar su independencia personal e integración al medio trabajo.

CAPITULO IV

Educación Estética:

ARTICULO 52º. Definición. La Educación Estética es el proceso de formación y estímulo de la vocación estética del individuo, que en interacción con los restantes aspectos educativos, se integra para conseguir de esta forma un resultado armónico y pleno de la personalidad.

ARTICULO 53º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Estética:

1. Desarrollar la capacidad expresiva de los educandos.

2. Desarrollar la capacidad creadora, como elemento integrado del proceso educativo.

3. Desarrollar la sensibilidad social del educando, como base del sentimiento de identidad, individualidad y colectividad.

CAPITULO V

Educación a Distancia:

ARTICULO 54º.Definición. La Educación a distancia es la que proporciona la entrega educativa a la persona, distante del centro de estudio, mediante la utilización de diversos sistemas registrados, aprobados, coordinados y supervisados por la dependencia específica.

ARTICULO 55º. Finalidades. Son finalidades de la Educación a Distancia:

a. Brindar oportunidades de estudio en los distintos niveles educativos y de formación, capacitación y profesionalización de recursos humanos en áreas específicas de trabajo.

b. Facilitar los medios de enseñanza para la educación.

CAPITULO VI

Educación Bilingüe:

ARTICULO 56º. Definición. La Educación Bilingüe responde a las características, necesidades e intereses del país, en lugares conformados por diversos grupos étnicos y lingüísticos y se lleva a cabo a través de programas en los subsistemas de educación escolar

Y educación extraescolar o paralela.

ARTICULO 57º. Finalidades de la Educación Bilingüe. La Educación Bilingüe se realiza para afirmar y fortalecer la identidad y los valores culturales de las comunidades lingüísticas.

ARTICULO 58º.Preeminencia. La educación en las lenguas vernáculas de las zonas de población indígena, será preeminente en cualesquiera de los niveles y áreas de estudio.

CAPITULO VII

Educación Física:

ARTICULO 59º.Definición. Se define a la Educación física como una parte fundamental la educación del ser humano que tiende a formarle integralmente, en mente, cuerpo y espíritu, a través de actividades físicas racionalmente planificadas, científicamente concebidas y dosificadas para ser aplicadas progresivamente en todos los ciclos de la vida del hombre, cuya extensión comienza con la educación inicial y termina con la educación del anciano.

 ARTICULO 60º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Física:

1. Preservar y mejorar la salud.

2. Adquirir y mantener la aptitud física y deportiva

3. Promover la sana ocupación del tiempo libre.

4. Contribuir al desarrollo de los valores morales y al completo bienestar físico, intelectual y social del ser humano. Para tal efecto dispondrá de procesos y medios de planificación, investigación, programación y evaluación propias y específica.

ARTICULO 61º. Derechos Fundamentales. El Estado reconoce la práctica de la Educación Física como un Derecho Fundamental para todos, y como obligatoria su aplicación en todos los niveles, ciclos y grados del Sistema Educativo Nacional, tanto en sus ámbitos de Educación Formal y Extraescolar o Paralela. Su diseño curricular se adecuará al tipo de organización de cada nivel, modalidad y región.

                                    

CAPITULO VIII

Educación Acelerada para Adultos:

ARTICULO 62º. Definición. La Educación Acelerada para Adultos, es el tipo de educación que ofrece la oportunidad de iniciar o complementar la educación primaria, a las personas que no la cursaron o no la concluyeron a través de planificación, programación y evaluación específica.

ARTICULO 63º. Finalidades. Son finalidades de la Educación Acelerada para Adultos:

1. Contribuir a la formación integral de los educandos.

2. Descubrir y fomentar sus cualidades físicas, morales, intelectuales y espirituales.

3. Ser un instrumento de cambio para la formación de una cultura nacional, liberadora, auténtica y con clara conciencia social.

                                         

CAPITULO IX

Educación por Madurez:

ARTICULO 64º. Definición. La Educación por Madurez es aquella que permite complementar la educación de las personas que por razones socioeconómicas no cursaron el nivel medio, integrándolas al proceso económico, social, político y cultural del país.

ARTICULO 65º. Finalidades. Son finalidades de la Educación por Madurez:

1. Permitir al educando, desarrollar su personalidad en forma integral.

2. Organizar el conocimiento adquirido por el educando para interpretar críticamente la realidad.

3. Complementar y ampliar la formación adquirida por el educando.

4. Involucrar socialmente en forma participativa, consciente y deliberante al educando.

Conclusión:

Las modalidades se dividen en variar partes o varias etapas, en la cual el estudiante amplia su conocimiento, sujetándose a los conocimientos de su maestro, quien ocupa el papel mas importante, es quien guía al estudiante, para formar sus conocimientos, tanto los conocimientos de iniciación. 

LIMITACIONES Y POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN

Limitaciones:

·         Economía: muchas veces los padres de familia no cuenta con un salario fijo y un presupuesto para enviar a sus hijos a la escuela.

·         Desnutrición: hay niños mal nutridos que no les favorece y pueden tener mala memoria, falta de ánimo u otros.

·         Trabajo: cuando los padres no tienen la oportunidad de un trabajo los niños se ven obligados a salir a la calle y realizar cualquier labor para ganar dinero y asi dejan de estudiar.

·         Alcoholismo: hay millones de padres de familia con esta enfermedad dañando la salud mental y mucho más a los niños.

·         Infraestructura: el no contar con el espacio adecuado limita la educación.

·         Cobertura: hay escuelas en donde no hay suficientes maestros y no se les brinda la adecuada atención a los niños.

Posibilidades:

·         Becas: al dar becas a los niños y jóvenes se les da una oportunidad de estudiar.

·         La didáctica: es una posibilidad de brindar educación de calidad, la forma de educar que cada maestro adopte.

·         Erradicar escuelas multigradas: Al contar con varios maestros en los centros educativos los niños lograran aprender de mejor forma.

·         Laboratorios: es una posibilidad de ver el mundo desde un punto de vista mas amplio y aprender de igual manera.

Se debe velar porque todos los niños, niñas y jóvenes gocen de posibilidades para contar con un proceso de enseñanza aprendizaje de calidad.

 

 

¿Cómo me veo de aquí a 10 años en el ámbito profesional?

Mi mayor sueño y anhelo es ser Psicóloga, contar con el conocimiento necesario para tratar de guiar, ayudar, escuchar y sentir empatía por todas esas personas que se creen solas en le mundo. Los psicólogos interpretan los silencios y analizan más allá de lo que las personas comúnmente entienden y sienten porque pueden escuchar más allá de lo que dicen las palabras y eso es lo que llama mi atención. Pero en conjunto con esto también me gustaría educar, guiar y ayudar en conjunto a los niños y niñas de mi país laborando como maestra.