Parte lV

DIVISIÓN DE LA PEDAGOGÍA

Como se ha expresado en temas anteriormente estudiados, la pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio de la educación; sin embargo, algunos estudiosos consideran que la pedagogía no tiene un contenido intrínsecamente propio, sino que toma materiales prestados de otras ciencias. A pesar de ello, es autónoma por su enfoque e interés propios, al someter dichos materiales a exigencias educativas que corresponden a su dominio propio, que es la educación.

La división de la Pedagogía difiere, según el criterio que se adopte. Dolch, p., identifica cuatro partes basándose en el momento pedagógico, las cuales son:

Pedagogía histórica (estudia el pasado).

Arte educativa (estudia los problemas, creaciones y relaciones del presente).

Doctrina educativa y formativa (dominio práctico de las tareas futuras).

Ciencia educativa (crea categorías y principios pedagógicos válidos independientemente del tiempo), mejor denominada Pedagogía general, pues las demás partes también aplican criterios científicos.

Zaragüeta distingue como partes esenciales de la Pedagogía las siguientes:

·         La Pedagogía ontológica: (del griego ontos: ser- y logos: tratado) estudia qué es; los postulados sobre los que actúa son las realidades materiales -lo que es- y personales -sujetos: educador y educando-; es un puro saber teórico.

·         La Pedagogía teleológica: (del griego: teleos: fin y logos: tratado) dedicada al qué debe ser: los ideales que pretenden realizarse como fin y según los principios; también se denomina «Ética pedagógica», disciplina que trata de las orientaciones ideales que intentan lograrse, del ideal realizable y de las limitaciones de la naturaleza (diversidad y contrariedad u oposición).

·         La Pedagogía mesológica: (del griego: mesos -medio- y logos -tratado-) dice cómo debe realizarse: son técnicas o normas pedagógicas que ofrecen los medios necesarios para conocer psicológicamente al alumno, actuar pedagógicamente y organizarla socialmente.

 R. Nassif prefiere aplicar como criterio la coexistencia de lo teórico con lo tecnológico, estableciendo la siguiente clasificación:

I. Pedagogía teórica: su propósito es reflexionar sobre el hecho y el proceso educativo, es decir, el estudio de la naturaleza de la educación y del proceso educativo desde un punto de vista teórico. Se divide en las siguientes ramas:

a)      Pedagogía general o sistemática: su objeto es el análisis de los fundamentos y elementos constitutivos del fenómeno educativo; se dedica a cuestiones generales y universales de la educación, tales como: concepto de educación y de pedagogía, los principios de la educación, los elementos que constituyen el fenómeno educativo. Se subdivide en:

Filosofía de la educación: entendida como el conjunto de reflexiones sobre el hecho y el proceso educativo conectado con la totalidad de la vida humana, y la conciencia de la unidad y dirección de 'las obras educativas. Se subdivide en:

 Ontología o Fenomenología de la Educación: el estudio del ser de la educación y de la educación como objeto.

Axiología y Teleología Pedagógica: se dedica al estudio de los valores, ideales y fines de la educación, y

Epistemología de la Educación y la Pedagogía: la naturaleza, estructura y sistema teórico de la Pedagogía.

Ciencia de la educación: entendida como investigación positiva y empírica del hecho educativo, del proceso pedagógico y de los factores reales que intervienen en la educación. Considerando los factores fundamentales (biológicos, psicológicos y sociológicos de la educación, se subdivide en: Biología pedagógica. Psicología pedagógica, Sociología pedagógica, etc.

b)      Pedagogía histórica: estudia el hecho y proceso pedagógico a través del tiempo. Se subdivide en:

Historia de la educación: es la rama dedicada al estudio de las realizaciones educativas a lo largo del tiempo y de las civilizaciones. Por ejemplo:
La educación en la antigüedad, en la civilización egipcia, griega, en el imperio romano, en la edad media, etc.

Historia de la Pedagogía: su propósito es el estudio de las doctrinas educativas a través de la historia. Por ejemplo:
La Educación Cristo céntrica,  la Pedagogía Clásica, Pedagogía  Moderna y Contemporánea, etc.

II. Pedagogía Tecnológica: es la división de la Pedagogía que hace referencia a los medios, recursos o instrumentos para la atención de las necesidades y fines de la educación. A diferencia de la Pedagogía Teórica, que hace referencia a las concepciones, principios, enfoques, factores e historia de la educación, la Pedagogía Tecnológica atiende los aspectos prácticos de la educación, tales como los métodos, técnicas, medios, recursos y aspectos administrativos de la educación. Esta rama se subdivide en:

a)      Metodología Educativa: dedicada al estudio de las normas relativas a métodos estimulativos, ejercitativos, guiadores, didácticos y correctivos, es decir, lo que se refiere al cómo de la educación.  

b)      Organización Educativa: se refiere a los aspectos de estructura curricular, organización de los estudios y sistemas administrativos, logística y medios materiales de educación sistemática. Comprende dos aspectos:

·         Aspecto pedagógico: se refiere a la organización de elementos de interés técnico docente, tales como: Ciclos escolares, planes y programas de estudio, horarios, material de enseñanza, etc.

·         Aspecto político: referida a las cuestiones de gobierno o dirección educativa, tales como: Legislación Escolar y Administración Escolar.

Pedagogía normativa: establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo, es eminentemente teórica y se apoya en la filosofía.

La pedagogía filosófica o filosofía de la educación: estudia problemas como los siguientes:

El objeto de la educación, los ideales y valores que constituye la axiología pedagógica, los fines educativos, la pedagogía tecnológica: estudia aspectos como los siguientes:

La metodología que da origen a la pedagogía didáctica, la estructura que constituye el sistema educativo, el control dando origen a la organización y administración escolar.

La pedagogía histórica: sigue el hecho y el proceso educativo a través del tiempo, comprende la historia de la educación y la historia de la pedagogía.

La pedagogía tecnológica: comprende los medios, recursos o instrumentos que sirven a las necesidades y a los fines de la educación sistemática. Se divide en metodología y en organización educativa.

La pedagogía tradicional: comienza a gestarse en el siglo XVIII con el surgimiento de las escuelas públicas en Europa y América Latina, como un resultado del auge y el éxito de las grandes revoluciones republicanas de los siglos XVIII y XIX, las que se basaron en la doctrina política y social del liberalismo. Esta concepción tiene el mérito de considerar la asistencia a la escuela de forma masiva, mantiene en su enseñanza características del pensamiento pedagógico anterior y se fundamenta en la práctica pedagógica más que en una elaboración sistematizada de los principios que la sustentan.

                                            CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

Clasificación 

La ciencia se puede clasificar según, su objeto, su método, otros por su afinidad, su complejidad y dependencia, sin embargo toda clasificación tiende a buscar los vínculos o relaciones existentes entre las diferentes disciplinas o formas de conocimiento, así una clasificación o división acertada implica la presencia del objeto propio de cada ciencia y sus relaciones con otras áreas afines, el método o requerimiento de cada ciencia para enfrentar su objeto, e igualmente su propósito para los cuales produce el hecho de investigación.

 Ciencia:

Formal: se divide en dos:

•          Lógica

•          Matemática

Esta clasificación parte del objeto de estudio de cada ciencia y las presenta en ciencias formales y fáticas, según traten las relaciones lógicas o hechos de la realidad.

 Factual: se divide en:

•          Natural:

-           Física

-           Química

-           Biológica

-           Psicológica individual

•          Cultural:

-           Psicología

-           Sociología

-           Economía

-           Ciencias políticas

-           Historia material

-           Historia de las ideas

 Ciencias formales:

•          Los objetos de las ciencias formales son ideales

•          Su método es la deducción.

•          Y su criterio de verdad: la consistencia o no contradicción de los resultados.

•          Todos sus enunciados son analíticos: es decir se deducen de postulados o  teoremas

 Ciencias fácticas:

•          Los objetos de las ciencias fáticas son materiales.

•          Su método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción.

•          Su criterio de verdad es la verificación.

•          Los enunciados son predominantes sintéticos aunque también hay enunciados analíticos.

 Formales: 

1.         Establecen relaciones ideales.

2.         Los entes ideales existen en la mente humana.

3.         Los lógicos y los matemáticos construyen sus propios objetos de estudo (símbolos vacíos)

4.         Demuestran o prueban.

5.         La demostración es completa y final.

6.         Su estudio puede vigorizar el hábito del rigor.

 Fáticas:

1.         Interpretan las formas ideales en términos de hechos y experiencias.

2.         Necesitan de la observación y/o experimentación.

3.         Emplean símbolos interpretados.

4.         Se verifican.

5.         La verificación es incompleta y temporaria.

6.         Su estudio nos lleva a considerar el mundo como inagotable y el hombre como una empresa.

 Ciencias filosóficas: se dividen en dos:

•          Dialéctica

•          Lógica

Ciencias matemáticas: se dividen en dos:

•          Matemática práctica.

•          Lógica matemática.

Ciencias naturales y técnicas: se dividen en las siguientes:

•          Mecánica

•          Astronomía

•          Astrofísica

•          Física y física técnica

•          Fisicoquímica

•          Química física

•          Química

•          Geoquímica

•          Geografía

•          Bioquímica

•          Biología

•          Fisiología

•          Antropología

•          Mecánica aplicada y astronáutica

•          Ciencias quimicotecnologicas incluyendo metalurgia y minería

•          Ciencias agropecuarias y ciencias médicas  

Ciencias sociales: se dividen en los siguientes:

•          Lógica

•          Dialéctica

•          Ética

•          Estética

Ciencias reales: se dividen en los siguientes:

•          Ciencias naturales:

-           Medicina

-           Astronomía

-           Astrofísica

-           Física

-           Fisicoquímica

-           Antropología

-           Geología

-           Química

-           Mineralogía

-           Veterinaria

-           Silvicultura

-           Agricultura

-           Zoología

-           Botánica

-           Biología

-           Psicología

•          Ciencias sociales

-           Historia

-           Arqueología

-           Etnografía

-           Publicista

-           Industrias

-           Estadística económica sociología

-           Política

-           Economía

-           Jurisprudencia

-           Ciencias lingüísticas

-           Psicología comprensiva

-           Ciencias políticas

-           Etnología

-           Psicotécnica

-           Pedagogía

•          Metafísica

-           Ontología

-           Teoría del conocimiento

-           Filosofía natural

-           Filosofía cultural

Áreas de la ciencia y la tecnología y ciencias que la integran:

I.         Ciencias exactas y naturales: Astronomía, bacteriología, bioquímica, biología, botánica, química, entomología, geología, geofísica, matemáticas, meteorología, mineralogía, informática, geografía física, física, zoología y otras áreas afines.

II.        Ingeniería y tecnología: Ingenierías, tales como química, civil, electrotécnica y mecánica y subdivisiones especializadas de éstas; productos forestales; ciencias aplicadas, como la geodesia, química industrial, etc.; arquitectura, ciencia y tecnología de alimentos, tecnologías especializadas o campos interdisciplinarios, ejemplo: análisis de sistemas, metalurgia, minería, tecnología textil y otras materias afines. 

III.      Ciencias médicas: Anatomía, estomatología, medicina, pediatría, obstetricia, optometría, osteopatía, farmacia, fisioterapia, salud pública, asistencia técnica sanitaria y otras áreas afines. 

IV.      Ciencias agrarias: Agronomía, zootecnia, pesca, silvicultura, horticultura, veterinaria y otras áreas afines.

V.        Ciencias sociales: Antropología (cultural y social) y etnología, demografía, economía, educación y didáctica, geografía (humana, económica y social), derecho, lingüística, dirección, ciencias políticas, psicología, sociología, organización científica del trabajo, ciencias sociales diversas y actividades científicas y tecnológicas de carácter histórico, metodológico e interdisplinario, relativas a áreas de este grupo. La antropología física, la geografía física y la psicofisolofía deberían considerarse normalmente como ciencias exactas y naturales.

VI.      Humanidades: Arte (Historia y crítica del arte), excluyendo la "investigación artística"), lenguas y literaturas antiguas y modernas, filosofía (incluyendo la historia de la ciencia y de la tecnología), prehistoria e historia, junto con otras disciplinas auxiliares de la historia, tales como la arqueología, numismática, paleografía, etc.; religión, otras disciplinas y ramas humanísticas, así como otras actividades científicas y tecnológicas de carácter metodológico, histórico e interdisciplinario, relacionadas con las áreas de este grupo.